-
![高职高质量发展应着力提升“四个度”]()
高职高质量发展应着力提升“四个度”
金华职业技术学院院长梁克东高职高质量发展应着力提升“四个度”在《国家职业教育改革实施方案》《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》等系列文件的指引下，职业教育步入了大改革、大发展、大提升的新阶段，“增强职业教育适应性”成为普遍共识。高职院校要突出关注产业发展需求、突出关注人的全面发展，坚持紧跟技术、服务产业、融入地方，聚力提升“四个度”，实现高质量发展。集群发展，着力提升“人才链”与“产业链”的耦
2022-06-08 SCC
-
![聚焦关键 把握要义 推动职业教育高质量发展]()
聚焦关键 把握要义 推动职业教育高质量发展
聚焦关键 把握要义 推动职业教育高质量发展编者按：新修订的《中华人民共和国职业教育法》（简称《职业教育法》）已于5月1日起正式实施。本周是法律颁布实施后的第一个职业教育活动周，教育部等十部门在《关于做好2022年职业教育活动周相关工作的通知》中提出，今年活动周要重点宣传职业教育方针政策及法律法规，深入学习宣传新修订的《职业教育法》，学法知法，以法治推动职业教育发展。近日，教育部办公厅下发《关于20
2022-06-08 SCC
-
![依法加快推进职业教育高质量发展]()
依法加快推进职业教育高质量发展
时不我待 真抓实干依法加快推进职业教育高质量发展教育部职教与成教司长 陈子季 当前，我国职业教育正处在提质培优、增值赋能机遇期和改革攻坚、爬坡过坎关键期，在这个“双期叠加”新阶段，新《职业教育法》出台，恰逢其时、意义重大、影响深远。一、新《职业教育法》修订的时代意义第一，新《职业教育法》是加快建设技能型社会的根本之法。新《职业教育法》首次以法律形式提出“建设技能型社会”愿景，并从三个方面规定了建设
2022-06-08 SCC
-
![实施“三同”改革 培养产业升级所需人才——广西电力职业技术学院]()
实施“三同”改革 培养产业升级所需人才——广西电力职业技术学院
实施“三同”改革 培养产业升级所需人才广西电力职业技术学院是原国家电力工业部门为服务国家“西部大开发”“西电东送”以及区域能源电力产业发展需要而在广西建设的仅有的一所电力高职院校，它与我国改革开放同生共长、伴随国家能源电力产业“母体”快速发展。后虽划转地方管理，但学校始终延续电力“基因”，赓续行业发展血脉，始终坚持以服务能源电力产业转型升级以及区域支柱产业发展为自身发展的支点。学校以习近平新时代中
2022-06-02 SCC
-
![中华人民共和国职业教育法]()
中华人民共和国职业教育法
中华人民共和国职业教育法（1996年5月15日第八届全国人民代表大会常务委员会第十九次会议通过 2022年4月20日第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十四次会议修订） 目 录第一章 总 则 第二章 职业教育体系第三章 职业教育的实施第四章 职业学校和职业培训机构第五章 职业教育的教师与受教育者第六章 职业教育的保障第七章 法律责任第八章 附 则第一章 总 则第一条
2022-05-30 SCC
-
![国家职业教育改革实施方案]()
国家职业教育改革实施方案
国家职业教育改革实施方案职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。改革开放以来，职业教育为我国经济社会发展提供了有力的人才和智力支撑，现代职业教育体系框架全面建成，服务经济社会发展能力和社会吸引力不断增强，具备了基本实现现代化的诸多有利条件和良好工作基础。随着我国进入新的发展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫，职业教育重要地位和作用越来越凸显
2022-05-30 SCC
-
![补齐短板，找准高职高质量发展着力点]()
补齐短板，找准高职高质量发展着力点
调查结果显示，高等职业教育总体满意度有所提高，类型特征更加凸显，为实现高质量发展奠定了坚实基础。其中，中部地区满意度最高，东部地区紧随其后，西部地区满意度最低；“双高计划”院校教育满意度得分显著高于其他高职院校。调查发现，高等职业教育呈现出积极向好的发展态势。学生对教育的满意度是反映学校办学情况的“晴雨表”，开展教育满意度调查，有助于学校诊断和改进工作。中国教育科学研究院高等教育研究所课题组日前对
2022-05-06 SCC
-
![以高效治理全面赋能“双高计划”建设——重庆工商职业学院]()
以高效治理全面赋能“双高计划”建设——重庆工商职业学院
推进职业院校治理能力与治理体系现代化，是落实立德树人根本任务、促进新时代职业教育高质量发展的压舱石。成立于2005年的重庆工商职业学院，坚持并创新与重庆开放大学“两校一体”融合发展的体制机制，秉承“办人民满意的大学”理念，持续推进以党建为引领、以章程为核心、以协同为目的、以诊改为逻辑的校企双元育人内部治理体系和治理能力建设，为获批的国家“双高计划”高水平专业群建设及重庆市“双高计划”高水平高职学校
2022-04-30 SCC
