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![聚力“双高”专业群建设 构建“三三制”社会服务体系——重庆工业职业技术学院]()
聚力“双高”专业群建设 构建“三三制”社会服务体系——重庆工业职业技术学院
重庆工业职业技术学院.docx重庆工业职业技术学院以汽车检测与维修技术国家级“双高”专业群建设为抓手，深化产教融合，全面激活校企活力，改革人才培养体系，推动职业教育教学发展，构建了以“三层面、三保障”为核心内容的成熟可鉴的“三三制”社会服务体系。构建校企协同、同频共振的“产业、企业、职业”全覆盖社会服务体系为破解产教融合不够深入、校企合作不够紧密的现实难题，激活校企活力，校企双方充分发挥各自优势，
2022-12-09 SCC
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![创新“1431”建设理念 提升课程思政育人实效——江苏财经职业技术学院]()
创新“1431”建设理念 提升课程思政育人实效——江苏财经职业技术学院
江苏财经职业技术学院.docx立德树人成效是检验高校一切工作的根本标准。课程思政是落实立德树人根本任务的重要举措。10年来，由全国模范教师、江苏财经职业技术学院校长程淮中教授带领省优秀会计教学团队，创新《财经法规与会计职业道德》（以下简称“财经法规”）课程“1431”建设理念，逐渐形成了思政引领下“财经法规”课程教学组织模式，取得了明显的育人实效。坚持一条主线：模块化设计，任务驱动，突出课程思政的
2022-11-04 SCC
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![以“六大工程”构建具有“三大特色”的校园文化体系——深圳职业技术学院]()
以“六大工程”构建具有“三大特色”的校园文化体系——深圳职业技术学院
以“六大工程”构建具有“三大特色”的校园文化体系.docx以“六大工程”构建具有“三大特色”的校园文化体系 深圳职业技术学院坚持以文化人、以文育人、以文培元，大力倡导和建设创新型、智慧型、力量型文化，通过“六大工程”构建了富有职教特色、区域特色和时代特色的校园文化体系。实施精神文化传承弘扬工程。学校积极探索思想政治教育的新模式，构建了培育和弘扬社会主义核心价值观的长效机制，严格落实意识形态工作责任
2022-10-24 SCC
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![构建“三维三课”“三全育人”综合改革模式——浙江工商职业技术学院]()
构建“三维三课”“三全育人”综合改革模式——浙江工商职业技术学院
构建“三维三课”“三全育人”综合改革模式——浙江工商职业技术学院.docx构建“三维三课”“三全育人”综合改革模式 近年来，浙江工商职业技术学院聚焦立德树人根本任务，针对高职学生的时代特征、思想特点和心理特性，强化高点谋划、全面布局，充分整合校内外力量和资源，从三个维度整体性推进、协同性突破，建好基于全要素、全方位、全领域的“大课堂”，构建实施“三维三课”的“三全育人”综合改革模式，全力上好职教“
2022-10-24 SCC
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![校企合力打造“一站式”育人共同体——山东水利职业学院]()
校企合力打造“一站式”育人共同体——山东水利职业学院
校企合力打造“一站式”育人共同体.docx校企合力打造“一站式”育人共同体“十四五”时期，经济社会进入高质量发展的关键期，更加倚重高水平的人力资本。“产业学院”作为职业院校的一种新型办学模式，对于创新校企合作办学机制、实现产教深度融合具有重要而积极的意义。近年来，山东水利职业学院聚焦国家和行业发展战略，不断深化对产教融合的理解，积极探索产教融合新的实现形式，为培养适应和引领现代产业发展的高素质技术
2022-10-24 SCC
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![立足产业发展 推动校企融合——湖南工程学院]()
立足产业发展 推动校企融合——湖南工程学院
立足产业发展 推动校企融合.docx立足产业发展 推动校企融合湖南工程学院电气与信息工程学院坚持应用型卓越工程人才培养定位，紧紧围绕“重基础、宽口径、强实践、擅应用”的培养目标，致力于培养理论基础扎实、工程实践能力强、综合素质高的大电类应用型卓越工程人才。办学70余年来，学院培养了德国“IF奖”“红点奖”获得者黄兵、“全国抗击新冠肺炎疫情先进个人”袁君奇、全国五一劳动奖章获得者姚鹏等大批高素质工程
2022-10-24 SCC
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![以“四全机制”推动“三全育人——广州市番禺区职业技术学校]()
以“四全机制”推动“三全育人——广州市番禺区职业技术学校
以“四全机制”推动“三全育人.docx以“四全机制”推动“三全育人广州市番禺区职业技术学校是国家中等职业教育改革发展示范学校、广东省高水平中职学校建设单位、广东省首批中职学校“三全育人”典型学校培育建设单位。德育是一所学校的灵魂。学校党委将党建工作与抓好学生德育工作紧密融合，以“基础在学，常规在严，关键在融合”的党建工作思路指导学校的德育工作，形成了“四全三结合”育人机制。“四全”即全员参与、全面
2022-10-24 SCC
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![打造“园·区·校”一体化协同育人模式——贵州轻工职业技术学院]()
打造“园·区·校”一体化协同育人模式——贵州轻工职业技术学院
打造“园·区·校”一体化协同育人模式.docx贵州轻工职业技术学院：打造“园·区·校”一体化协同育人模式贵州省作为首个国家大数据综合试验区，如何创新人才培养模式，培育大数据技术和应用创新型人才，服务国家数据强国战略和贵州数字经济发展，成为贵州高职院校人才培养新使命。2014年6月以来，贵州轻工职业技术学院抢抓入驻贵安新区大学城机遇，确立“融入贵安、深耕轻工”发展理念，基于大数据理论、协同理论与产教
2022-10-24 SCC
