引子：一场沉浸式的“热带学术探险”

清晨8点半的新加坡植物园，来自苏州百年职业学院的黄同学正用英语向带队老师介绍胡姬花的品种特性，而他的队友们则在旁边的草坪上合力完成团队协作任务卡——这是苏州百年职业学院2026新加坡研学团的日常剪影。这场由学校国际交流中心发起、历时6天5晚、覆盖南洋理工大学（NTU）、新加坡国立大学（NUS）、MDIS等名校的研学活动，在赤道阳光与多元文化的碰撞中，为5名学子打开了一扇通往世界的窗口。

（参访南洋理工大学）

一、学术赋能：从NTU领导力工坊到MDIS全英文实战

1. 名校课堂：思维破壁与语言突围

领导力课程“沉浸式洗礼”：在南洋理工大学（NTU）的教室里，研学团迎来了一场别开生面的开营仪式。授课教授以“全球化团队管理”为案例，要求学生分组模拟跨国项目竞标。苏州百年的吕同学回忆：“我们需要用英语阐述方案、反驳对手观点，一开始紧张到结巴，但教授鼓励我们‘犯错是学习的开始’。”两天的工作坊中，学生们通过角色扮演、小组辩论、危机模拟，将“领导力”从抽象概念转化为可操作的决策能力。

（参加南洋理工大学领导力工作坊）

MDIS英文课的“场景化突破”：在MDIS（新加坡管理发展学院）的互动式课堂上，外教摒弃了传统的语法灌输，转而设置“机场问路”“餐厅点餐”“学术演讲”等真实场景。原本羞于开口的邢同学在结课时主动用英语分享：“老师让我们用手机拍摄一段新加坡街头的英语标识讲解视频，我发现原来语言不是考试，而是生存工具。”

（参访新加坡管理发展学院）

2. 高校参访：学术基因的无声浸润

在新加坡国立大学（NUS）校园，学生们跟随学长走过 Utown 的绿色草坪，聆听关于“跨学科选课制”和“创业孵化器”的讲解。当得知 NUS 学生可以自由组合计算机与生物学课程时，带队老师感慨：“这不仅是参观校园，更是一次对教育理念的重新理解。”

（参加MDIS英文课）

二、文化寻踪：在多元种族的“熔炉”中学习共情

1. 街区行走：一堂立体的社会课

牛车水与小印度：研学团穿梭在牛车水的佛牙寺与中药铺间，导师布置任务：找出三种中华文化在东南亚的变体。学生们发现“肉骨茶”融合了福建药膳与马来香料，而小印度的香料店里印地语、泰米尔语和华语标识并存。苏州百年的黎同学在笔记中写道：“原来‘多元’不是拼盘，而是一种互相改写的化学反应。”

（游览小印度）

甘榜格南的宗教对话：在苏丹回教堂前，学生们分组采访不同族裔的摊主。一位马来大叔用英语夹杂马来语讲解“斋月习俗”，而一位印度裔游客主动加入讨论。团队协作完成的《文化观察报告》中，韩同学总结：“学会倾听比学会说服更重要。”

（游览甘榜格南）

2. 生态与未来的对话

滨海湾花园的“可持续启示”：夜幕降临时，“超级树”的灯光秀与Supertree Grove的投影交织。研学团在永续展览馆（Sustainable Singapore Gallery）通过互动屏了解新加坡的水资源循环系统。结营仪式上，黄同学分享：“以前觉得‘环保’是口号，现在知道它是计算出来的——每滴新生水背后都有精确的能耗公式。”

（参观城市规划展览馆）

城市规划展览馆的“国家思维”：在市区重建局（URA）的巨型沙盘前，学生们看到新加坡50年土地规划的演变。当得知政府提前预留了地下管线走廊和雨水收集层时，指导老师点评：“这是用长期主义对抗短期问题的典型案例。”

（参观永续展览馆）

三、挑战与成长：团队协作与跨文化生存实战

1. 从“破冰”到“破界”的团队熔炼

开营第一天，学生们被随机分为两组，任务卡上写着：“使用每人20新币预算，设计一条涵盖鱼尾狮公园、国会大厦、维多利亚剧院的‘文化暴走路线’”。组内有人负责导航，有人核算交通费，有人提前查阅建筑历史。最终，获胜小组不仅准时完成打卡，还额外收集了3段路人采访视频。组员吕同学说：“我的方向感很差，但队友把讲解任务交给我，我发现表达力也是一种领导力。”

（参观莱佛士登岸遗址）

2. 舌尖上的“生存测试”

在牛车水食阁的“午餐自理”环节，学生们需要独立完成点餐、支付、沟通。当一位同学因不会说“叻沙（Laksa）”而指向图片时，摊主用中文笑着回应：“你是第10个这样点餐的中国学生。”这看似轻松的场景，被带队老师记录为“勇气值的日常积累”。而小印度餐厅里，学生们合力拼桌、分享不同风味的咖喱，一位过敏体质的同学在队友帮助下成功避开坚果酱料——团队协作在此刻具体为“互相记住彼此的喜好”。

（游览牛车水）

3. 体能与时间的双重考验

日均步行2万步、3天内转换6个教学点、高温高湿气候下的户外参访……研学团中无人掉队。在滨海湾花园灯光秀结束后，疲惫的学生们自发组成“互助背包组”，男生主动分担女生携带的水壶和手册。随团导师观察到：“当身体感到极限时，团队精神反而会被激发出来。”

（分组任务时乘坐公交车）

四、游学价值升华：短期项目如何催化长期成长

1. 英语能力从“应试”到“应用”的跃迁

对比开营与结营时的口语测试，研学团学生的主动开口率从32%升至89%。MDIS外教在反馈表中写道：“最令我感动的是，学生们开始用英语争论——不是为了语法正确，而是为了表达立场。”苏州百年的韩同学则用“厨房英语”比喻：“以前学的是菜谱上的名词，现在知道怎么炒出一盘能吃的菜。”

（体验”娘惹”餐厅）

2. 团队协作转化为可迁移的职场软技能

在南洋理工大学的领导力工作坊中，一个小组因意见分歧险些“崩盘”。经过导师引导，他们采用“六顶思考帽”法重新分工，最终提交的方案获得“最佳创新奖”。组长邢同学总结：“冲突不是失败，是数据——它告诉我们哪里需要调整。”

（参加南洋理工大学领导力工作坊）

3. 国际化视野的“降维打击”

项目不仅提供南洋理工大学与MDIS的官方结业证书，更通过参访永续展览馆、城市规划展览馆，将新加坡的“国家治理逻辑”植入学生认知。一位预备专升本的同学说：“以前选专业只看就业率，现在我会问自己——这门学科能为城市解决什么问题？”

（参访南洋理工大学）

结语：游学不是句号，而是省略号

当研学团在鱼尾狮公园最后一次集合时，喷泉的水雾中架起一道彩虹。6天前还各自刷手机的学生们，此刻正围成一圈交换纪念品、复制照片。带队的咸老师举起手机拍下这一幕：“这张照片的名字叫《从陌生到并肩》。”

从南洋理工的课堂到小印度的香料摊，从全英文辩论到食阁里的手忙脚乱——这场赤道之约留给他们的，不仅是结业证书上的烫金字体，更是一种“敢于开口、敢于合作、敢于走进未知”的肌肉记忆。正如结营仪式上学生代表所说：“世界不在手机屏幕里，而在你迈出机场航站楼的那一刻。”

（参观新加坡植物园）

通讯稿: 咸慧

                                         图片：咸慧

审核：张青