近日，《民办教育新观察》在2025年第12期刊发《苏州百年职业学院打造中外合作办学高职院校创新版》一文，全面报道了我校在中外合作办学领域的探索实践。据悉，该刊是中国民办教育协会会刊，由中国民办教育协会主办、上海市民办教育协会和上海市教科院民办教育研究所承办。全文转载如下：
苏州百年职业学院根植于苏州工业园区，依托中外合作办学的鲜明基因，深刻把握时代脉搏，精准对接区域发展需求。学校以建设中外融合特色鲜明、产教协同深度创新、服务区域发展卓越的职业教育标杆为愿景，创新提出并践行“一体两翼、双投双效”发展模式。该模式以全日制学历教育为“主体”，以产教融合与社会服务、国际合作办学为“两翼”，通过“投资于物”和“投资于人”的双重投入，实现社会效益与经济效益有机统一的可持续发展目标，致力打造中外合作办学高职院校创新版，探索职业教育现代化发展新路径。
学校坚持以全日制学历教育为立校之本、发展之基，通过稳定规模、优化结构、深化教学改革、创新育人模式，持续夯实办学根基，提升内涵质量，构建学历教育高质量发展的完整体系。
规模结构与产业需求精准对接。主动融入长三角一体化发展，对接苏州市“1030”现代产业体系，聚焦人工智能、集成电路、新能源、智能制造等新兴产业与未来产业，坚持专业建在产业链上。近年来新增8个前沿专业，构建起支撑区域产业转型升级的高技能人才供给体系。招生规模近三年保持15%增长率，实现规模与质量同步提升。与两所本科院校合作开展“3+2”分段培养项目，搭建学生多元化成长的“立交桥”。
教学改革与培养模式持续创新。实施“442”发展战略，构建“五定位、五模块、五平台、三通道”人才培养模式，融入数字化、智能化技术，形成“一学院一品牌、一专业一特色”的发展格局。通过项目化教学、工作过程导向教学，组建跨专业教学团队，探索中国特色学徒制、产业学院合作班、现场工程师培养等项目，增强人才培养的适应性与针对性。近三年，师生在省级以上技能竞赛、创新创业大赛中获奖近200项，“专转本”录取率位居江苏省同类院校前列。
治理体系与运行机制不断优化。按照“精机关、强学院、提效能”原则，推进组织架构与运行机制改革。行政部门由12个精简至7个，优化调整8个二级教学单位，构建扁平化、高效化、权责清晰的管理体系。师资、设备、经费等资源更精准投向教学一线与产业急需领域，激发二级学院的自主性与创新活力，为办学主体做强做优提供制度保障。
一、立德树人全程化：聚焦“双效”统一，促进学生全面可持续发展
学校坚持社会主义办学方向，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以立德树人为根本标准，构建系统化育人体系，统筹实现学生成长与服务社会的“双重效益”。
（一）构建“五大中心”育人体系
整合资源设立“思想与品德引领、行为与纪律教育、技能与职业拓展、创新与发展培植、国际与卓越示范”五大育人中心，动态回应学生成长需求，提供全方位、全过程支持。打造“博物馆里的思政课”“行走的思政课”等实践教学品牌，将社会主义核心价值观、工匠精神等融入教育教学各环节。“快乐三点半”等志愿服务项目获江苏省教工委“最佳党日活动”。健全就业工作机制，实施“一院一策”，开展书记校长“访企拓岗”，毕业生年终就业率稳定在96%以上，升学比例逐年提升，用人单位满意度持续提高。
（二）“双师”协同，构建思政教育新格局
学校创新建立“辅导员+学业导师”双师联动机制，形成思想教育与专业培养的合力。“五导”赋能，激活思政教育新动能。辅导员侧重学生的思想先导、心理疏导，学业指导师则负责学生的专业引导、学习指导和职业导向。
（三）“三进”融合，汇聚思政育人新合力
走进宿舍，校领导和教职工深入学生生活空间，了解学生日常，解决实际问题，将思想引领延伸至生活场景。走进课堂，推动各类课程与思政课同向同行，将思想政治教育元素，融入教学全过程。走进学生，全体教职员工注重话语选择，贴近学生思想情感，通过关注心理特征和思想动态，实现个性化关怀与指导。
二、相融共生：做强“左翼”支撑，激活“右翼”引擎
（一）构建产教融合新生态
学校以深化产教融合、增强社会服务能力为“左翼”，主动融入区域经济发展，构建“政府引导、园区支撑、企业参与、学校主体”的多元协同联合体，形成产教深度融合、共生共长的生态。
1.共建高端合作平台，汇聚优质产业资源
与华为、三星、博世、思必驰等100余家行业领军企业深度合作，共建中马（苏州）集成电路产业学院、华为现代产业学院等10多个产业学院及实训基地、研发平台。将企业真实项目、工艺流程、技术标准融入教学，建设“虚实结合、线上线下融合”的智慧化教学场景，实现教室即车间、课堂即工位。2025年获授全国“码蹄杯编程实训基地”，产教融合实践获国家级认可。
2.实施校企过程对接，赋能技术技能培养
成立实体化实践教学中心，构建具有中外合作办学特色的“岗课赛证”综合育人实训体系。实施“产业导师”特聘制度，邀请行业大师、企业高技能人才进校园，通过讲座、训练营等形式传授技艺与工匠精神。近三年，超10000人次学生参与系统实训，技能证书获取率超80%，省级以上职业技能大赛获奖率与层次提升40%以上，为园区高水平实训基地建设树立新标杆。
3.高效服务区域经济发展
依托微证书项目、职业培训中心等平台，连续14年承办苏州工业园区高技能大赛，覆盖人工智能、工业软件等领域，累计吸引3000余人参赛。构建“产业定制+师资培育+技能提升”体系，近两年培训产业技术人员近2000人、专业师资200余人，开发华为ICT、开源鸿蒙应用开发等11个特色培训项目。与20余家企业共建培训基地，年培训超3500人次，合格率97.5%以上，为区域产业转型升级输送大批高技能人才。
从微证书教育体系的创新、全球升学网络的铺就，到产教融合共同体的缔结、职教文化自信的传播，苏州百年职业学院以立足本土、放眼全球的生动实践，为中国特色高等职业教育国际化发展提供了有价值的范本。学校发展历程证明，“一体两翼、双投双效”战略框架具有强大的生命力与实践价值，为新时代中外合作办学高职院校的高质量、特色化、可持续发展探索出清晰可行的创新路径。
（二）开创国际合作办学新格局
学校发挥中外合作办学优势、以拓展高水平国际合作作为“右翼”引擎，拓宽合作广度、深度与效能，形成“引进优质资源”与“输出中国标准”双向开放格局。
1.深耕合作模式内涵，引进转化优质国际资源
与英国斯旺西大学、美国威斯康星州立大学、马来西亚理工大学等50余所高水平大学建立合作，通过“专科—本科”直通、“专科—硕士”预科、交换研学等项目，打造“一站式”海外升学与交流体系。实施“SCC Global”海外升学支持计划，近三届毕业生进入QS世界大学排名前100位、前200位院校深造的比例分别达13%和25%。引入并本土化改造加拿大百年理工学院微证书课程12门，覆盖22个专业方向，超6000名学生获得认证。
2.推动文化互鉴交融，探索“职教出海”新路
面向留学生开设中国语言、书法、戏曲等文化课程，“巴拿马学生来苏中文学习项目”获巴拿马教育部好评。作为韩国专科大学教育协会在华唯一战略合作伙伴，开展“中文+职业技能”项目，吸引大批韩国师生来校交流。发起成立“高职中外合作办学机构和项目联席会”，牵头研制发布《高等职业教育（专科层次）中外合作办学机构和项目质量认证标准》，实现从实践者向标准制定者、平台搭建者、理念引领者的跨越。
三、数智赋能·跨域联动：优化国际化高技能人才培养模式
在全球产业升级与“一带一路”倡议深入实施的背景下，市场对技术技能人才的要求已不再局限于本土技能，更强调其全球视野、跨文化协作与国际胜任力。这要求职业院校必须构建起能够融通中外、双向赋能的新范式。在产业智能化、数字化转型的浪潮下，市场对高技能人才的要求已从传统的“单一技能型”向“复合型、国际化”转发，尤其强调全球视野、跨文化协作能力和国际胜任力。
为破解“国际化高技能人才供需矛盾突出”的难题，学校自2023年6月起，聚焦人才全球胜任力不足、产教融合深度不够、升学就业路径单一等核心症结，积极探索并构建起数智赋能·跨域联动：“5553”国际化高技能人才培养模式。
（一）“五化”改革驱动教育生态系统性重塑
学校以专业设置精准化为“导航”、以课程体系数智化与实践教学场景化为“载体”、以师资建设多元化为“基石”，创新现代高职院校人才培养模式，系统化培养既厚植家国情怀、又具备国际视野、跨文化沟通能力与全球就业竞争力的未来工匠。
1.专业设置精准化
学校始终坚持职业教育国际合作领域重要推动者的定位，服务国家战略需求、人的全面发展和江苏经济社会发展，以“内外兼修，脱虚向实”的理念推进专业精准化布局。
锻造国际人才，服务内外双循环。结合中企对外投资重点领域及规模占比，以及苏州外资产业结构变化趋势，按照工商艺6:3:1的比例持续优化专业结构。
产教双向融合，城校共生共荣赋能。全面对接苏州市制造业“1030”产业体系、苏州市服务业“1840”产业体系和苏州工业园区“623”产业体系，做到专业规划与与人才市场需求相适应、与区域产业结构相匹配。
突出错位发展，聚焦特色专业群建设。围绕苏州“人工智能+”城市建设打造人工智能应用专业群；围绕苏州跨境电子商务综合试验区建设打造“数智管理”专业群；围绕苏州“文明实践 净美城市”建设打造数字创意与设计专业群。
2.课程体系数智化
学校立足“产业数智化——人才专业化——教育精准化”的逻辑，运用AI赋能的数字化工具，为每位学生定制兼具本土深度与全球广度的个性化成长路径，实现课程育人的精准化与国际化。
感知产业需求，描绘数字化人才图谱。基于AI实时抓取行业岗位需求与企业调研数据，动态构建专业技能图谱，确保技能定义匹配产业“快速迭代、高度细分、数智赋能”的岗位需求，实现技能与产业的同频共振。
预测职业发展，构建前瞻性课程体系。结合技能图谱逆向设计课程体系，确保课程内容与产业发展同步并具有适度前瞻性，将岗位技能标准、职业技能等级标准、职业技能大赛标准融入课程，推进“岗课赛证”融通育人，实现人才与岗位的适销对路。
诊断培养过程，打造能力性育成路径。依托职教垂直领域人工智能模型支撑课程实施。AI模型凭借数智化精准画像、专业化能力聚焦、场景化产教协同的特征，契合职业教育“岗课赛证”改革要求。在教学诊断精度、学情反馈速度上独具优势，能精准解决不同学段知识薄弱点定位、专业技能测评等细分问题，助力提升教学效率与育人精准度。
3.实践教学场景化
加持实训实践场地升级。近两年投入2亿元新建产教融合实训大楼，新增实训设备投入超3000万元。聚焦人工智能、集成电路等领域，新建生成式人工智能实训室、鸿蒙应用创新实训室等12个高水平实验室。与博世、华为、三星等共建实训基地，提供2000余个企业级实训工位。建成200多间智慧教室，部署鸿蒙智能联网、5G智能工厂实训沙盘等设备，实训总面积超3.5万平方米，为产教融合育人夯实硬件基础。
通过融合数智技术与国际工业标准，将企业真实环境“平移”校园，构建覆盖智能制造、人工智能、经济管理、艺术创意等领域的“微学习工厂”。
虚拟-仿真-生产，递进式项目锤炼硬技能。引入企业6S管理制度，“准职场”环境培育职业素养与工匠品格。依国际标准重构课程体系,开发模块化项目。学生在汇博机器人、华为昇腾AI等平台，深度参与虚拟建模、仿真调试至真实产线集成全流程，扎实掌握前沿技术。
数据-决策-协同，多维场景提升综合素养。智能制造借数字孪生技术实现零件建模至虚拟加工全流程，学生可掌握数字化设计与仿真能力，提升系统集成思维；经济管理以数智沙盘模拟运营，学生协作决策，提升学生数智化能力；艺术创意融合AIGC与BIM仿真平台，学生在虚拟空间中实现从概念构思、设计可视化到性能优化的全过程。
共建-共育-共融，校企协同筑牢人才根基。组建校企混编师资团队，强化实践教学实效。场景化教学提升学生核心竞争力，助力其“生手”到“准员工”的转变，为培育国际竞争力工匠人才奠定基础。
4.师资建设多元化
学校构建了全方位、多层次、立体化的师资人才体系，通过“外引内培”双轮驱动策略，着力打造一支兼具国际教育背景、产业实战经验与跨文化教学能力的“双师型”、“双语型”教师队伍，为培养全球胜任力人才提供坚实的师资保障。
师资来源多元化，汇聚优质育人磅礴力量。通过“双聘制”“产业教授”“实践导师”“银龄教师行动计划”等形式，吸引具有跨学科背景、丰富实践经验的专家学者、行业精英、技术能手、退休教师等加入教师队伍。
师资结构多元化，打造校企混编教学团队。以项目式场景化教学为抓手，构建由高校教师、行业专家和一线工程师组成的、具备多重知识结构和背景的混编式师资团队，大力培育“双师型”教师。
师资培养多元化，拓展双师双语培养路径。依托高职中外合作办学机构和项目联席会，开展师资交流与联合培训，连续两年联合福州墨尔本理工职业学院、郑州亚欧交通职业学院举办三校青年骨干教师教学能力提升研修班。
“一核双翼双引擎”育人平台以引智赋能云平台为“一核”，驱动教学变革；以跨域协同联合体与产教融合集合体为“双翼”，拓展育人场域；以工匠大师流动站和师导生创工作室为“双引擎”，激发学生成长内生动力，形成立体化、联动式的人才培养新生态。
1.引智赋能云平台：打造“数智化”教学新范式
引智赋能云平台为“智慧之核”。以“数据驱动、智慧融合”为理念，构建了覆盖“教、学、管、评、研”全过程的智慧教学解决方案。实现学、情、智、能诊断、学习路径个性化推荐与教学过程动态评价的数智赋能的教学新范式。
跨域协同联合体为“开放之翼”。以“国际-省际-行际”为纵轴，“校际-人际-实际”为横轴构建起“3×3”资源协同矩阵，形成多维度、立体化的育人新场域，推动教育资源在更大范围、更宽领域、更深层次整合与共享。
四年来，学校发起成立了具有独立法人中外合作办学三校联盟、高职中外合作办学机构和项目联席会,组建了中马高等教育中心、中加高等教育中心，与苏州科技大学、苏州工学院开展“3+2”专本分段培养项目，加盟全国高职学校校长联席会。通过六大跨域协同载体，搭建矩阵协同的“[纵]国·省·行×[横]校·人·实”九域资源，建成了优势叠加、组织成熟的多维多层立体网。
3.产教融合集合体：创设实践教学新场景
产教融合集合体为“扎根之翼”。学校整合政企校资源，深度对接区域产业，与华为、汇博、三星、京东方、博世等龙头企业，重点建设了苏州市移动技术公共实训基地、苏州工业园区人工智能公共实训基地、华为人工智能产业学院、工业互联网产业学院等实体化运行机构让学生在产业一线场景中锤炼专业技能和职业素养。
4.工匠大师流动站：盘活“师带徒”新模式
工匠大师流动站为“传承引擎”。以“柔性引进、动态流动”为机制，邀请12名行业大师、非遗传承人、企业高技能人才入驻校园，通过大师讲座、专项训练营等形式，将精湛技艺与工匠精神直接传递给学生。
5.师导生创工作室：激发“教学相长”新动能
师导生创工作室为“创新引擎”。学校成立“AI领航工坊”、“匠心助农工作室”、“苏百国潮商社”等8个工作室，在创新中培养学生解决问题能力，实现知识、能力、素养的全面融合。
（三）“3通道”搭建学生成才立交桥
学校坚持以学生发展为中心，创新构建了“创业就业、海外升学、国内升本”“三通道”成才立交桥，全面对接学生多元化发展需求，旨在让每位学生都能找到属于自己的精彩。
1.创业就业通道，从创意孵化到高质量就业的全链条赋能。以“师导生创工作室”为核心，整合校内外资源，构建了“课程-实训-竞赛-孵化”全链条育人体系。
2.海外升学通道，培育具有全球胜任力的技术技能人才。通过系统化的语言备考、跨文化课程、与国际接轨的“微证书”课程群等项目，使学生无论选择海外深造还是进入在华外资企业，都具备显著优势。
3.国内升本通道，打通职业教育向上攀升的路径。辅导员和学业指导师“双师”“导成”机制贯穿全程，通过“一生一案”精准诊断，为学生制定个性化升本计划。
四、多维探索、成效初显
（一）多维探索
1.从理念到行动
“5定位”的理念通过“5模块”和“5平台”转化为具体的教学与实践。“5定位”是整个模式的“大脑”和“方向盘”，它确立了人才培养的根本方向和价值追求，它回答了“培养什么样的人”以及“如何定位培养过程”的根本问题。“5模块”和“5平台”是模式的“躯干”和“骨骼”，分别从课程内容和资源环境两方面将“5定位”的理念具体化。
2.从学习到应用
“5模块”的知识在“5平台”上得到检验、应用和深化。五大课程模块构成了一个由浅入深、有机融合的知识能力体系。五大平台为课程的实施提供了真实的舞台和丰富的资源，是“5模块”课程得以有效开展的环境保障。
3.从培养到产出
个性化的“3通道”确保了每位学生都能找到适合自己的发展方向，实现高质量成才。“3通道”的构建赋予了学生充分的自主选择权,重塑以学生为中心的本原，真正做到不同的需求使用不同的培养路径，体现了教育的人文关怀。
《模式》积极响应了国家发展现代职业教育的战略方向，通过数智赋能和跨域联动，探索了解决传统职业教育与产业需求脱节、高技能人才全球胜任力培育不足、课程体系缺乏创新、学生发展路径单一等问题的有效方案，为培养适应未来产业变革的国际化高技能人才提供了有价值的框架。
（二）成效初著
学校所探索的《数智赋能·跨域联动：“5553”国际化高技能人才培养模式》不仅有效回应了现实挑战，更通过一系列扎实的推广应用，将理论成果转化为可观的社会与教育效益。
1.人才培养见真章，高质量就业见成效
近4年来，学校毕业生海外留学、国内升本比例逐年攀升，近四分之一实现升学梦，位列全省非公办高职院校第一。毕业生年终就业率始终保持在96%以上，平均薪资水平位居同类省内院校前列，广受用人单位好评，并连续获评江苏省高校毕业生就业工作量化督导A等荣誉。
2.数智赋能成就多，跨域联动硕果丰硕
2022年以来，学校先后获得苏州市“一带一路”建设十周年典型案例、英国北安普顿大学杰出合作伙伴奖、苏州市教育教学成果奖、江苏省首批绿色学校。建成中马（苏州）集成电路产业学院、苏州市数字技能人才实训基地、苏州工业园区人工智能公共实训基地、苏州独墅湖科教创新区产业学院。学生参加国家、江苏省等各级高职技能大赛和创新创业获奖31次。省市科研项目立项10项，主编、参编教材9部（“十四五”国规教材2部），国家授权知识产权9件。举办和出席行业峰会与高级别研讨21场次，国际跨校研讨推广7场次，校本跨域产教育人行动20项。师生赴美洲、欧洲及东南亚多国交流5批次。2023年2月27日，中国教育国际交流协会副秘书长王永利一行莅临我校考察指导。
3.成果经验广受好评，推广成效初显
江苏经济报、苏州市政府官网、苏州日报、苏州新闻网、苏州工业园区官网等主流媒体和权威官网，以及引力波等高流量融媒体报道近20次；团队成员在各类期刊上公开发表相关论文16篇；依托中马（苏州）集成电路产业学院等，面向高校和企业开展集成电路、工业互联网等培训3期；主要完成人应邀在工业互联网大会、机械行业现代机电技术职业教育会议、海内外院校作学术交流报告6场；江苏省教育厅、河南省教育厅、成都市教育局、苏州市、苏州工业园区等领导莅临指导；与江苏海洋大学等5所本科高校开展合作交流；杭州万向职业技术学院等10所学校来校学习交流。
通讯稿、图片：行政事务部
审核：许剑
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